「中考」初中语文高分必读——记叙文写作手法及该类解题思路

「中考」初中语文高分必读——记叙文写作手法及该类解题思路

记叙文写作手法及作用

(1) 拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动突出事物的特点的效果。

(2) 比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3) 夸张手法

突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强

(5) 对比手法

通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。 突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭 示本质,给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象, 使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。和衬托相比,对比没有主次。

(6) 衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等。

(7) 讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性, 使语言辛辣幽默。

(8) 欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感 人效果。有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽 刺的感情。

(9) 前后照应(首尾呼应)

使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)渲染

为行文设置铺垫,营造氛围。

(11)类比:以浅寓深,生动形象,通俗易懂。

(12)以小见大

通俗易懂,易于引起读者兴趣。

(13)反语(反讽)

有 2 种作用:表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺,幽 默有趣,使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。

(14)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

(15)引用的手法。

如名句、箴言之类的

(16)先声夺人

用一系列的排比句,气势强烈

(17)采用题记,显得隽永深刻,有文采。

(18)开头用景物描写,渲染气氛和定基调。

(写作)表现手法类解题思路:

(1)确认所用表现手法。

(2)明确常见表现手法的作用

(3)结合文句内容作答。

提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?

答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)

风马牛及

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